首页_幼儿园火钳烫孩子 幼儿园园长火钳烫孩子只因背不出课文(多图)

发布时间:2020-10-13    来源:亚博登录平台 nbsp;   浏览:33583次

11月29日,陕西省旬阳县磨沟幼儿园园长、代课老师薛同霞,因小朋友无法几乎背诵课文,之后用火钳将孩子们的手、屁股等部位灼伤。该园一共有32名孩子,其中被灼伤的孩子超过10个。薛老师还警告学生回家后不许给家里人说道,谁要是说道了第二天之后毛巾。薛同霞称之为她当时心情很差,原本只是想要报复不听话的小朋友,但忽然情绪失控作出暴力行为不道德。

目前,幼儿园办学许可证已被注销,其本人将被严肃处理。 幼儿园火钳毛巾孩子 幼儿园火钳毛巾孩子 ●腹不来课文被老师毛巾 后林(化名)今年6岁,去年9月,姥爷郭文富把她送往磨沟幼儿园同住,每周乘坐一次。12月1日,郭文富忽然收到电话,让他到幼儿园把后林接回去。

他赶往幼儿园才获知,11月29日,幼儿园园长、代课老师薛同霞给大班孩子讲读《秋天来了》时,后林和其他几名小朋友没认真听讲,薛老师要他们背诵课文时,后林和楠楠(化名)、丰丰(化名)等没有几乎诵读出来,薛老师之后用火钳将孩子手背灼伤。 幼儿园火钳毛巾孩子 "我的手被毛巾了三下,楠楠的手背被毛巾了几下,丰丰烫得最多。

老师毛巾了我们后,让我们不许回家说道,谁要说了第二天之后毛巾。"后林说道,"当时几个小朋友都被看着了,有的还尿裤子了。"责任人 心情很差 情绪失控引发 11月29日,旬阳县棕溪镇磨沟幼儿园园长兼任代课老师薛同霞,因小朋友无法原始诵读出有《秋天来了》的课文,之后用火钳将10名孩子们的手有所不同程度灼伤,其中有两名孩子的更为相当严重,其手背、胳膊和背部多处遭到火钳灼伤,被灼伤孩子的年龄皆在5至6岁左右。

幼儿园火钳毛巾孩子 据理解,事发的旬阳县磨沟幼儿园是一家民办幼儿园。园长薛同霞毕业于安康学院旬阳分校幼师班,2007年创立了这所幼儿园,她既是幼儿园园长也是代课老师。

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她在拒绝接受记者专访时称,因为幼儿园面对生源等压力,加之最近心情很差,一时间情绪失控就再次发生了灼伤孩子的暴力行为不道德。回应,她回应十分愧疚和愧疚,并期望获得孩子及家长的协议书。

县教育局 将严肃处理责任人 昨日下午,旬阳县教育局纪检书记谭文护告诉他记者,12月2日,他们收到棕溪镇中心学校的体现后,立刻正式成立调查组对此事进行调查,并于当晚6时许向安康市教育局报告。市、县教育局都高度重视此事,为首人与薛同霞在其父亲的率领下,将灼伤幼儿及时送到棕溪镇卫生院医治,并登门向家长和幼儿赔礼道歉、探望视察。 幼儿园火钳毛巾孩子 目前,县教育局已责令棕溪镇磨沟幼儿园暂停保教保育活动,并注销了其办学许可证。

与此同时,对薛同霞本人将依据事件性质和情节展开严肃处理,如有适当将此事接管司法机关展开处置。"谭文护说道:"从12月5日起,原磨沟幼儿园的32名幼儿将转到磨沟完全小学开办的幼儿班自学,并将由该校的组织教师对伤势幼儿展开心理介入、辅导。 整改措施 强化师德师风教育 另据理解,12月4日上午,旬阳县教育部门开会了由全县中小学校长、幼儿园园长参与的校园安全性管理及安全性工作紧急会议。

幼儿园火钳毛巾孩子 要求从当日下午起,分7个工作组对全县22个乡镇的所有中小学、幼儿园展开一次安全性大排查、大检查、大排查,并将更进一步强化教师队伍建设工作,同时对全县教师队伍的心理健康展开摸排、筛查、注册和建档;强化校园心理咨询专兼职教师队伍建设工作;按照《民办教育实施细则》的规定,严苛对全县所有民办教育机构展开年检和审查工作。同时,对全县教职员工展开一次师德师风教育,吸取教训。 幼儿园里,我们见过不少悲痛的镜头,有孩子干下裤子,屁股疮得像个包子;有孩子引发衣服,身上青一块紫一块;有孩子,被老师一脚踩飞来,甚至惧怕到不肯告诉他父母每一次突破底线的暴力教育,都让我们气愤与羞愧难当;而每一次车站在道德高点的批评与抨击,又往往出了打水漂。于是在幼儿园,老师的暴力依旧,没多少起色,更加不知任何的好转。

幼儿园火钳毛巾孩子 这一切源自,每一次,即便抨击与批评了,但我们,总要找点外部的因素,以谋求凡事均有其再次发生的逻辑,于是,板子不只打在老师身上,我们气愤之后有了反省,也之后有了更加多的尊重--老师,也是弱势群体,要常常不受领导的气,要备受教育部门的检查之厌,要几经家长的责难之疼。人均有情绪,当情绪转化成为一种外在不道德,有点变异,再行长时间不过了。

不仅如此,更有甚者,还从社会因素或者制度层面去找理由与借口。如公立幼儿园严重不足,造成幼儿园教育水平参差不齐,假如公立幼儿园富裕,一切均可避免;再行如,社会充满著了暴戾之气,当钱权当道者展现蛮横的一面,弱者向更加弱者宣泄,不过是自然法则,不应过分理解。如此林林总总的反省与辩论,往往早已几乎溶解了每一次教师打孩子不道德的"凶".一切,或许显得情有可原,也显得振振有词。 只是,有了这样的现实理由,幼儿园的老师打孩子就知道在理了么?这知道是弱者互伤的理由么?心情很差的老师,之后可以随意打人么?这样的逻辑,总有一天是站不住脚的。

我们必须理智,但不必须几乎异化的理智,异化的理智,甚至打破了常识,这是我们无法忍受之轻。 不可否认,我们必须一个更为合理的社会秩序,更为完备的社会规范,更为完善的社会制度,但这样一个成熟期的社会,并非一朝一夕之后可已完成。

这般境况下,更加必须每一个体的心态,却是,个体是群体的一部门,个体的总和,乃是整体的呈现出。教师和孩子,或许上来说,的确是弱势群体,但权利与无我,无法也回来弱势。 故而,灼伤孩子一事,社会因素非弱者互伤豁口。

我们坚信法律是公平公正的,不以任何人的意识为移往。无论是弱势群体还是强势者,只要其危害到他人的安全性,危害到他人的权利,就该受到理应的责罚。一个枉顾人性的教师,灼伤十余孩子,近不是人性与师德邪恶之后可涵括的,必须法律的问责,也必须社会的反省,更加必须你我的每一个人,借此反省,去完备与修正自身的不端不道德。

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